¡Bienvenid@s!

L’espagnol est arrivé à l’EHESS, arrivée qui se concrétisera cette première année par trois modalités:

1. Cours d’espagnol pour les étudiant.e.s de Master et les doctorant.e.s

Les niveaux proposés / Positionnement

L’EHESS vous propose quatre niveaux d’enseignement de l’espagnol selon les critères du Cadre Européen pour l’Enseignement de Langues:

• A2 (niveau intermédiaire), destiné aux apprenant.e.s d’espagnol avec un niveau découverte (A1) déjà acquis, consolidation du niveau intermédiaire vers le niveau seuil (B1).

• B1(niveau seuil), destiné aux apprenant.e.s d’espagnol avec un niveau de survie (A2) acquis + et aux apprenant.e.s avec un niveau A2+ consolidé vers un niveau avancé (B2).

• B2 (niveau avancé), destiné aux apprenant.e.s d’espagnol avec un niveau seuil (B1) déjà acquis, vers un niveau autonome (C1).

• C1 (niveau autonome), destiné aux apprenant.e.s d’espagnol avec un niveau avancé (B1) acquis, vers la Maîtrise globale (C2).

Vous pouvez identifier votre niveau à l’aide des grilles du Cadre européen ou des autotests crées par l’Instituto Cervantes en Allemagne, lesquels vous indiquent votre positionnement après avoir répondu à un questionnaire:

https://cervantes.de/es/clasificacion/

En cas de doute, n’hésitez pas à contacter l’enseignant en charge.

Objectifs / Méthodologie

Les cours d’espagnol ont pour but de faire progresser les étudiant.e.s dans toutes les compétences langagières en privilégiant le registre académique auquel ils seront confrontés dans le cadre de leurs activités de recherche. Pour cela, on proposera des supports variés qui permettront aux apprenant.es de découvrir la variété culturelle et artistique du monde hispanophone ainsi que certaines de ses principales contributions dans les différents domaines des sciences humaines et sociales.

Validation

Les étudiant.e.s en Master peuvent valider un cours d’un semestre (3 ou 6 ECTS selon le Master).

Calendrier de l’année 2024-2025

Tous les cours s’organisent autour de 12 séances de deux heures par semestre selon les créneaux suivants:

ESPAGNOL A2 (niveau intermédiaire ou de survie) appliqué aux sciences sociales:

Semestre 1: Mardi, de 14h30 à 16h30

Semestre 2: Lundi, de 14h30 à 16h30

ESPAGNOL B1 (niveau seuil) appliqué aux sciences sociales:

Semestre 1: Jeudi, de 14h30 à 16h30

Semestre 2: Mardi, de 14h30 à 16h30

ESPAGNOL B2 (niveau avancé) appliqué aux sciences sociales:

Semestre 1: Mardi, de 16h30 à 18h30

Semestre 2: Lundi, de 16h30 à 18h30

ESPAGNOL C1 (niveau autonome) appliqué aux sciences sociales:

Semestre 1: Jeudi, de 16h30 à 18h30

Semestre 2: Mardi, de 16h30 à 18h30

Calendrier des séances cours ESPAGNOL Cours 2024-2025 / Semestre 1
Séance 1	A2/ B2: Mardi 15 octobre B1/ C1: Jeudi 17 octobre
Séance 2	A2/ B2: Mardi 22 octobre B1/ C1: Jeudi 24 octobre
Séance 3	A2/ B2: Mardi 29 octobre B1/ C1: Jeudi 31 octobre
Séance 4	A2/ B2: Mardi 5 novembre B1/ C1: Jeudi 7 novembre
Séance 5	A2/ B2: Mardi 12 novembre B1/ C1: Jeudi 14 novembre
Séance 6	A2/ B2: Mardi 19 novembre B1/ C1: Jeudi 21 novembre
Séance 7	A2/ B2: Mardi 26 novembre B1/ C1: Jeudi 28 novembre
Séance 8	A2/ B2: Mardi 3 décembre B1/ C1: Jeudi 5 décembre
Séance 9	A2/ B2: Mardi 10 décembre B1/ C1: Jeudi 12 décembre
Séance 10	A2/ B2: Mardi 17 décembre B1/ C1: Jeudi 19 décembre
Séance 11	A2/ B2: Mardi 13 janvier B1/ C1: Jeudi 16 janvier
Séance 12	A2/ B2: Mardi 21 janvier B1/ C1: Jeudi 23 janvier

Calendrier des séances cours ESPAGNOL Cours 2024-2025 / Semestre 2
Séance 1	A2/ B2: Lundi 17 février B1/ C1: Mardi 18 février
Séance 2	A2/ B2: Lundi 24 février B1/ C1: Mardi 25 février
Séance 3	A2/ B2: Lundi 3 mars B1/ C1: Mardi 4 mars
Séance 4	A2/ B2: Lundi 10 mars B1/ C1: Mardi 11 mars
Séance 5	A2/ B2: Lundi 17 mars B1/ C1: Mardi 18 mars
Séance 6	A2/ B2: Lundi 24 mars B1/ C1: Mardi 25 mars
Séance 7	A2/ B2: Lundi 31 mars B1/ C1: Mardi 1 avril
Séance 8	A2/ B2: Lundi 7 avril B1/ C1: Mardi 8 avril
Séance 9	A2/ B2: Lundi 28 avril B1/ C1: Mardi 29 avril
Séance 10	A2/ B2: Lundi 5 mai B1/ C1: Mardi 6 mai
Séance 11	A2/ B2: Lundi 12 mai B1/ C1: Mardi 13 mai
Séance 12	A2/ B2: Lundi 19 mai B1/ C1: Mardi 20 mai

2. Tutorats pour des doctorant.e.s et post-doctorant.e.s

L’accompagnement personnalisé étant au cœur de l’EHESS, des tutorats individuels seront assurés afin d’accompagner les doctorant.e.s et post-doctorant.e.s qui souhaitent publier ou participer à des événements scientifiques en espagnol.

Pour fixer un créneau de tutorat, contactez l’enseignant en charge.

3. Activités ouvertes à l’ensemble des étudiant.e.s et du personnel de l’EHESS

Petit déjeuner – lecture en espagnol

L’écriture littéraire, domaine privilégié d’expression de l’expérience humaine, invite à un regard pluridisciplinaire et dialogique. Dans cet esprit, l’EHESS vous propose un club de lecture en espagnol autour d’un petit déjeuner mensuel qui favorise l’échange dans un cadre positif et convivial.

Ouvert aux étudiant.e.s ainsi qu’à tout le personnel de l’EHESS (enseignant.e.s et personnel administratif) motivé.e.s par la lecture en espagnol, ce projet a pour objectif de renforcer les compétences langagières des apprenant.e.s de l’espagnol tout en tissant des liens entre les différents membres de l’École.

Ces petits déjeuners littéraires cherchent également à favoriser les échanges entre des étudiant.e.s hispanophones et des apprenant.e.s de la langue espagnole. Vous êtes tou.te.s convié.e.s à nous rejoindre autour d’un café et d’un bon livre!

Afin d’encourager le plus grand nombre d’étudiant.e.s (à partir d’un niveau A2+) et de faire découvrir des propositions littéraires variées, des ouvrages brefs, contemporains et représentatifs des différentes aires hispaniques ont été privilégiés. Laissez-vous tenter par l’incipit de ces ouvrages et rejoignez-nous!

Novembre

(Vendredi 8, 10h30)*

Sara Mesa: Un amor (Espagne)

Al hacerse de noche es cuando cae el peso sobre ella, tan grande que tiene que sentarse para coger aliento.

Fuera el silencio no es como esperaba. De hecho, no es silencio. Hay un rumor lejano, como de carretera, aunque la carretera más cercana es comarcal y está a tres kilómetros de distancia.

Sara Mesa: Un amor, Barcelona, Anagrama, 2020

Décembre

(Vendredi 13, 10h30)*

Valeria Luiselli: Los niños perdidos (Mexique)

¿Por qué viniste a los Estados Unidos?». Ésa es la primera pregunta del cuestionario de admisión para los niños indocumentados que cruzan solos la frontera. El cuestionario se utiliza en la Corte Federal de Inmigración, en Nueva York, donde trabajo como intérprete desde hace un tiempo.

Valeria Luiselli: Los niños perdidos. Un ensayo en cuarenta preguntas,

Madrid, Sexto Piso, 2016.

Janvier

(Vendredi 24, 10h30)*

Alejandro Zambra: Bonsái (Chili)

Al final ella muere y él se queda solo, aunque en realidad se había quedado solo varios años antes de la muerte de ella, de Emilia. Pongamos que ella se llama o se llamaba Emilia y que él se llama, se llamaba y se sigue llamando Julio. Julio y Emilia. Al final Emilia muere y Julio no muere. El resto es literatura.

Alejandro Zambra: Bonsái, Barcelona, Anagrama, 2006

Mars

(Vendredi 7, 10h30)*

Samanta Schweblin: Distancia de rescate (Argentin)

Son como gusanos.

¿Qué tipo de gusanos?

Como gusanos, en todas partes.

El chico es el que habla, me dice las palabras al oído. Yo soy la que

pregunta.

¿Gusanos en el cuerpo?

Sí, en el cuerpo.

¿Gusanos de tierra?

No, otro tipo de gusanos.

Samanta Schweblin: Distancia de rescate, Random House, 2014

Avril

(Vendredi 4, 10h30)*

Juan Mayorga: El cartógrafo (Espagne, 2009)

Raúl: ¡Blanca! ¿Cómo estás? ¿Estás bien?

Blanca: Estoy bien.

Raúl: ¿Qué ha pasado?, ¿dónde estabas? Ya no sabía qué hacer. He llamado a la policía, a los bomberos, he llamado a todos los hospitales de Varsovia.

Blanca: Lo siento. Perdí la noción del tiempo.

Juan Mayorga: El cartógrafo, Segovia, La Uña rota, 2009

Mai

(Vendredi 16, 10h30)*

Juan Rulfo: Pedro Páramo (Mexique)

Vine a Comala porque me dijeron que acá vivía mi padre, un tal Pedro Páramo. Mi madre me lo dijo. Y yo le prometí que vendría a verlo en cuanto ella muriera. Le apreté sus manos en señal de que lo haría, pues ella estaba por morirse y yo en un plan de prometerlo todo.

Juan Rulfo: Pedro Páramo, Fondo de Cultura Económica, 1956

*Sous réserve de disponibilité de salles. Le calendrier définitif sera communiqué à la rentrée.

(Re)descubriendo París: free tour en espagnol

S’il existe un ville polyglotte qui garde les traces de tou.te.s celles et ceux qui sont passés par elle, c’est bien Paris, ville-palimpseste. A travers des itinéraires urbains, il s’agira de redécouvrir les rues en suivant les traces des artistes et des penseurs hispaniques qui les ont habitées ou encore en allant à la recherche des moments cachés de l’Histoire.

L’EHESS proposera vers la fin de chaque semestre des free tours en espagnol conçus à partir des intérêts des étudiant.e.s d’espagnol (notamment des niveaux intermédiaire et seuil) et ouverts à tous les membres de l’École.

Ce projet permettra aux apprenant.e.s d’espagnol de mettre en place une pratique de la langue réelle à partir d’une approche actionnelle en dehors des salles de cours afin de favoriser la créativité, encourager la recherche et contribuer à créer des liens entre les différents membres de l’institution.

Les dates et les itinéraires précis seront communiqués avant la fin de chaque semestre (janvier/avril) en concertation avec les étudiant.e.s intéressé.e.s.